自2月17日以来，学堂启动了在线讲授活动。为进一步提高疫情防控期间的在线讲授质量，近日，教务处宽泛网络了来自各学院师生、校级督导专家的反馈定见，并实时做出反映，确保在线讲授的顺利高质量发展。
一、总体情况
（一）根基数据
在线讲授前三天，从“雨讲堂”治理端提供的实时数据看，共有602讲堂发展在线讲授，开学第一天的“雨讲堂”签到率为90.83%，开学前三天的“雨讲堂”签到率为91.60%。通过和老师、学院的联系，学生现实到课率应高于“雨讲堂”签到率。因而，综合来看，我校在线讲授前三天的到课率与往年同期并无差距，学生依然维持着很高的进建周到，老师群体更是实现了100%定时开课。
（二）在线讲授执行情况
老师方面在课前做了很充分的筹备工作，依照教务处提出的“雨讲堂+”思路当真备课，提前与学天生立联系，故而能在周一、周二雨讲堂服务器不不变的情况下迅速启动讲授预案，切换到其他平台发展讲授活动。而活动专项类课程老师也依照学堂要求，设计了居家训练打算，并领导学生通过微信视频、腾讯会议等方式发展居家体能训练。从反馈了局来看，老师普遍认同线上讲授的方式，讲授活动的发展也较为安稳。好多教员提出，线上讲授的现实成效远超预期，它虽然不能像线下讲授那样面对面地发展讲授活动，但师生互动却更为频仍，学生的进建兴致被充分引发出来，可能积极发送弹幕、投稿、实现预习工作和课后作业。
老师发展在线讲授
学院方面全面推广办学主体责任，在当真组织师生做好在线讲授筹备工作的同时，还积极发展在线讲授督导活动。好比活动人体科学学院可能在逐日课程实现之后给出详实的老师授课信息统计，并给出了本科生课程线上授课情况汇报；艺术学院、人文学院、体能训练学院、中国田径学院等对每门线上课程铺排了讲授督导打算，保险了线上讲授质量的有效执行。
学生进行在线进建
学生方面对线上讲授反映也很积极，绝大无数学生都对在线讲授持正面态度，感激学堂和教员们的精心筹备。有学生反映在线上讲授时所有人都能够屡次讲话且被所有同学同步看到，而线下讲授却无法同时与同学互动。
（三）讲授工具使用情况
从在线讲授工具来看，我校老师以雨讲堂作为基础讲授工具，将腾讯会议、zoom等软件作为预案和协同，辅助微信群发展线上讲授，情况如下：
雨讲堂：授课成效好、针对性强、可能实现大部门授课环节，但周一、周二曾出现服务器中断情况，周三起头已得到很大的改善，可能正常运行。
腾讯会议：网络流畅，能够用共享屏幕的法子查看PPT，但是没有弹幕，无法实现雨讲堂的全员在线测试的职能。
微信群：多数将其作为其他讲授工具的辅助，重要用于联系学生。
Zoom: 较流畅，有语音和弹幕，能够很好的提问和反馈，有人数限度，不方便查看PPT。
督导组专家在线听课
二、重要定见
（一）任课老师的定见
1.建议肯定要做好预案，提前筹备多种在线讲授常用软件，并提前奉告学生在雨讲堂不不变的时辰，老师会使用哪种备用规划上课；
2.建议通过多种方式授课，好比雨讲堂+腾讯会议。雨讲堂实现ppt推送、颁布课件、测试题、作业、弹幕、点名等环节，腾讯会议进行在线直播讲授，实现优势互补。也有推荐“雨讲堂+微信群”、“腾讯会议+微信群”、“雨讲堂+腾讯会议+企业微信”“雨讲堂+超星平台”。
3.建议能够提前把进建“课件”等资料发给学生预习。
（二）学生的定见
1.但愿教员提前发课件供同学们预习；
2.但愿授课再顺畅一点，讲授更多的内容；
3.但愿在使用腾讯会议时，教员能够把我们微信的对话框放到屏幕左边，多种线上工具互补；
4.但愿教员们多多与学生互动，当堂安插幼作业也行，要不然盯着电脑容易走神等。
（三）督导专家的定见
目前，校级督导专家已陆续进入讲堂听课，并实时反馈了听课信息，目前已听课20余门，总体反馈老师整体都极度敬业，讲授状态也很好，各人固然都是初次接触网络授课的方式，但却可能当真做好预案，极度值得注定。好比中国武术学院武术套路和散打两个教研室老师们都能积极做好开课前的各项筹备工作，选取各类分歧的上课方式，做到尽可能地把课上好。另表，督导专家们就在线讲授也提出一些改进定见，重要是但愿授课老师可能加强讲授中的师生互动、生生互动，进一步引发学生进建的积极性，让学生真正成为在线进建的主体。
三、改进建议
综合老师、学生、督导专家的定见，教务处就下一阶段在线讲授工作的发展提出如下建议：
1.在线讲授也要加强“课程思政”，课程内容要自动结合我国抗击新冠肺炎疫情的现实布景，用课程中的“思政”，引发整个学生的爱国周到；
2.学院、领导员、任课老师都要把稳加强对学生的治理和疏导，督促学生都能按时上课，的确有难题的，要和老师提前联系，能够通过回看、老师领导自学等方式跟上讲授进度；
3.任课老师要加强和学生的互动，在进行线上讲授时，尤其要扭转“一言堂”、“讲一堂”的方式，要让学生忙起来，充分使用提问、插入习题、幼考试、投稿等方式，用更多的互动将学生确把稳力留在讲堂上，提高学生进建质量；
4.老师要有在线讲授的预案，提前和学天生立联系并注明预案，确保出线服务器衔接中断等突发情况时，能迅速切换为其他讲授平台，持续上课；
5.老师要深刻思虑，待学生在线进建的新鲜感减弱后，若何持续保障讲堂讲授成效；
6.老师要持续加强自身的理论讲授能力，当真钻研在线讲授的特点、步骤，深刻思虑若何把专业知识和技术用在线讲授的方式出现出来；
7.要加强讲授领导。教务处、各学院、讲授督导专家要加强对在线讲授的查抄，重要的主张不在监控、惩处，而在于发现先进、总结经验、加强领导，用典型案例、先进做法、专家定见等，推动整个教师加强在线讲授和领导能力。
四、典型案例
1.万祥林（活动人体科学学院）：上课成效不错，师生有较好的互动，学生在上课时，部门功夫能够解除静音，回覆问题，形成优良的反馈，根基可达到教室授课成效，值得提倡（督导专家反�。�；
2.王艳（活动康复与康复学院）：可能实时解决线上讲授中出现的问题，比力顺利地实现了讲授过程，为以来线上讲授打下了基础。在讲授筹备阶段，王艳使用的是“雨讲堂”，备用的是“腾讯会议”，当发现“雨讲堂”比力拥挤，学生注册人数少和“雨讲堂”仅能播放PPT，但没有声音时，实时调整为“雨讲堂”与“腾讯会议”结合使用，了局162名学生中有160名进入讲堂，既能展示PPT，也有授课声音，比力好地实现了讲授过程。（督导专家反�。�；
3.任弘（活动人体科学学院）：教员在上课的过程中发现师生均使用电脑、手机的“雨讲堂+微信”的讲授成效较好。教员和学生在电脑上进行雨讲堂进建，手机上开启微信群维持沟通，既能实时应对雨讲堂服务器出现的问题，又可治理讲堂、发送文件，成效比弹幕好；
4.李丽（活动人体科学学院）：在讲授中，隔一段功夫便发出习题，让学生即时作答，这种方式既考查了学生对知识的把握水平，又确保了学生可能专一讲堂进建；
5.仇佩君（国际体育组织学院）、陈杰（国际体育组织学院）、张禹（生理学院）、师生互动好，这样不仅能有效集中学生确把稳力，并且能够使讲堂空气维持活跃；
6.姜丽娜、吕杏注隋剑爽（艺术学院）利用微信群组织发展居家专项体能训练，因地造宜发展专项技术进建，老师投入度和学生响应度高，师生沟通即时实时，训练成效优良。