有别于以专业为导向的传统大学教育，通识教育以“立德树人”为根基指标，旨在造就身心健全，人格健全，有心灵，有见识，有担任的“人”。为此，通识教育强调“知行合一”，“身心双建”，在讲授步骤上强调“以学为中心”，重在“育”而非“教”，激励老师与学生平等对话，共同索求。从汗青到艺术，从体育到生涯，通识教育让学生兼备人文素养与体育素养，更好地打造“人文PG电子”。
《周易》与中国文化
功夫：周三 13-15 节（1-16 周）
地址：讲授楼 415
任课老师：赵娟
《周易》作为中华文化的经典——“群经之首”、“大路之源”，对中国文化有着宽泛而深刻的影响。本课程试图从《周易》占、经、传、学四个方面疏导学生相识《周易》与卜筮文化的关系、经传文本编纂及成书过程、分歧《周易》文本之间的关联和差距、卦爻辞的根基解读步骤、易学诠释的“两宗六派”以及海表《周易》的经典译本和域表影响，进而疏导学生探求《周易》对个别自身以及当今中国文化的启发和意思。
任课老师简介
赵娟，2012年毕业于复旦大学中文系，获文学博士学位，专业方向为中国古典美学与文论，现为人文学院讲师。2009-2010年以结合造就的方式在柏林自由大学互换进建。2014年4-6月德意志学术互换中心（DAAD）接见学者访学于德国汉堡大学。2012-2018年在中央美术学院从事艺术理论与美术史的博士后钻研工作。
博士论文《论<周易>的功夫观点：一个文化史的视角》，从一个文化史的视角，对《周易》筮法、经、传和易诠释中的“功夫”观点进行了探求，试图厘清《周易》功夫观点对中国古代审美文化的基础性意思。
“寂然不动，感而遂通全国之故。”
本课程以《周易》经传文本为中心，通过讲堂导引、经典细读、幼班会商、课程汇报等大局带学生走进经典，感触中国传统文化的魅力，疏导学生站在“古今中表”的视野上，深刻意识自我和我们所处的时期，对性命和人类有所感，有所爱，罗致中国传统的智慧，独立自主思虑和索求当下社会和世界的将来。
